Minden egyes gyermek ajándék az Úristentől

Csermely Irén, a Patrona Hungariae Gimnázium igazgatónőjének nyilatkozata a Magyar Nemzetben 
 
A mai Magyar Nemzetben (Iskola… 4. o.) Csermely Irén, a Patrona Hungariae Gimnázium igazgatónője nyilatkozik. Ismeretes, ez az egyházi intézmény vezeti a középiskolák hozzáadott érték alapján készített rangsorát, ami azt jelenti, hogy ebben az iskolában fejlődik a legtöbbet a gyermek. Irén nővér elmondta: „Az iskola sikerének kulcsa az iskolanővérek pedagógiai módszere, nevelési elve. Õk ugyanis tudják, hogy pedagógia nem pusztán oktatásból áll, hanem nevelésből, értékközvetítésből is. Számunkra minden egyes tanítvány ajándék az Úristentől, akiben számtalan dolog csírája szunnyad.

Az a feladatunk, hogy a gyermekkel együtt felfedezzük a benne rejlő lehetőségeket, és ezeket kibontakoztassuk. Nagy öröm számunkra, hogy nem elsősorban a sok pénzzel kecsegtető divatszakmákat választják. Mivel az itt töltött évek során minden gyerek felfedezi, hogy mi érdekli és mihez van a legnagyobb érzéke, így ennek alapján választanak pályát… A diákok időről időre visszajeleznek, visszajárnak hozzánk. Ennek fő oka az, hogy a növendékek nálunk erős közösségeket alkotnak. Arra neveljük őket, hogy ne elsősorban az önérvényesülés útja lebegjen a szemük előtt, és ne tiporjanak át a másikon, ha az érdekeik úgy kívánják. Alapvető érték számunkra a mellettünk élő ember segítése és az együtt haladás…

Egy iskolanővérnek a nevelés azt jelenti, hogy az embereket mint Isten teremtményeit és képmásait a teljes kibontakozásukhoz segítsük és képessé tegyük őket arra, hogy latba vessék adottságaikat a földi élet emberhez méltóvá alakításában. Hisszük és valljuk, hogy az ember megváltoztatásával a világ is alakítható. Amikor leányokat oktatunk, akkor elsősorban leendő édesanyákat nevelünk, mert a nő a család szíve, rajta áll vagy bukik sok minden.”

Az igazgatónő azt is elmondta, hogy a kétszintű érettségitől félnek a diákok és félünk mi, tanárok is, hiszen egy olyan rendszert alkalmaznak élesben, amit korábban ki sem próbáltak rendesen. Miért a gyerekeken kell kísérletezni? Kollégáim szerint néhány tárgyból akkora lesz a különbség az emelt és a középszint között, amit nem tükröznek a pontszámítási különbségek. A felsőoktatás területén is van néhány aggasztó dolog: folyton növekszik a főiskolai és egyetemi hallgatók száma, miközben apad a gyereklétszám. Tavaly például több gyermeket vettek fel felsőoktatási intézménybe, mint ahány hétéves megkezdte általános iskolai tanulmányait.”

MN/MK