Az Oktatási Hivatal értékelése szerint kiemelkedő a siklósi katolikus iskolában folyó nevelői munka

A rangsort a 6. és 8. évfolyamos tanulók matematikai és szövegértési kompetenciáit vizsgáló felmérés alapján állapítják meg. Az Országos kompetenciamérés elsődleges célja, hogy minden iskola számára biztosítsa azokat az objektív mutatókat, amelyek segítik az intézmény önértékelését, és lehetővé teszik, hogy az intézmény vezetői, a fenntartó és nem utolsósorban a szülők kellőképpen megalapozott képet kapjanak, amely alapján össze tudják hasonlítani az iskolák teljesítményét.

A legalapvetőbb információ a tanulók szövegértési és matematikai teljesítményét jellemző iskolai (telephelyi) átlagpontszám. Ebből kiindulva lehet megítélni, hogy egy adott iskola hogyan teljesít az országos átlaghoz, illetve a hozzá hasonló méretű, elhelyezkedésű és típusú iskolák átlagához képest.

Ugyanakkor egy iskola valódi teljesítményét és az ott folyó pedagógiai munka minőségét valójában nem az intézmény rangsorban elfoglalt helyezése jellemzi a legjobban, hanem az, hogy milyen társadalmi összetételű és milyen előzetes tudással rendelkező diákcsoport érte el az átlagpontszámmal jelölt eredményt. Az Országos kompetenciamérés telephelyi jelentései a hozzáadott pedagógiai értéket leíró adatok segítségével erről a teljesítményről is számot adnak.

Magyarországon nagyon erős az összefüggés a tanulók társadalmi helyzete és iskolai teljesítménye között. Az Országos kompetenciamérés adatai alapján a siklósi Szent Imre Katolikus Általános Iskola rendszeresen jobb eredményt ér el, mint az a diákok családi háttere alapján várható volna, így jelentősen hozzájárul a tanulók esélyegyenlőségének növeléséhez, a társadalmi helyzetükből adódó hátrányaik leküzdéséhez.

Forrás és fotó: Pécsi Egyházmegye

Magyar Kurír