Milyen szempontok alapján válasszunk hittankönyvet?

Hazai – 2005. szeptember 1., csütörtök | 13:01

A tanév közeledtével komoly feladatot jelent a katekézissel foglalkozó lelkipásztoroknak és világiaknak a növendékek számára leginkább megfelelő hittankönyvek és segédeszközök kiválasztása és beszerzése.

Sok könyv áll a katekéták rendelkezésére, már-már megnehezítve a választást. Sokfélék a csoportok, sokfélék az igényeik, más-más háttérrel rendelkeznek, ezért is nagyon nehéz egyetlen egy hittankönyvet, „a Hittankönyvet” megírni, illetve kiválasztani, hiszen minden hittankönyv egy sajátos helyzetből, sajátos tapasztalati háttérből, meghatározott céllal születik.

A hittankönyv eszköz, a katekézis kiemelkedő eszköze. A katekétának – mint a katekézis legfőbb „eszközének” – komoly felelőssége a növendékek számára legmegfelelőbb hittankönyvek és segédeszközök biztosítása, amelyek legjobban szolgálják őket a hitfejlődés útján, az éppen szükséges lépések megtételében.

Az egyes konkrét helyzetek speciális igényein túlmenően azonban vannak az Egyház hittartalmából és hitátadásának módjából forrásozó követelmények. Ezek az irányelvek kiemelt módon a katekézis fő dokumentumaiból ismerhetők meg: A Katolikus Egyház Katekizmusa (KEK), A Katekézis Általános Direktóriuma (KÁD), illetve a Magyar Kateketikai Direktórium (MKD).

Néhány szempont kiemelésével szeretnénk a katekéták segítségére sietni a választás megkönnyítése érdekében.

– A hittankönyv tartalma, megjelenése megfelel-e az életkori sajátosságoknak?
Milyen a tankönyv esztétikuma?
Milyen a tananyag felosztása?
Milyen az egyes leckék felosztása?
Milyen a szöveg tartalma, mennyisége?
Mire épít, mit feltételez? (Családi háttér, tudás, stb.)
Milyen istenképet tár elénk?
Milyen az emberképe? (Méltóságot hordoz-e?)
Mennyire veszi figyelembe a katekézis fő feladatait (KÁD 85): a hit megismertetését, a liturgikus nevelést, az erkölcsi nevelést, az imádságra nevelést?
Megtérésre miként nevel?
Hogyan szolgálja illetve mélyíti el a beavatás folyamatát?
Hogyan nevel közösségi életre, szolgálatra, misszióra, tanúságtevő életre?
Mennyire van összhangban a KEK tanításával, szemléletével?
Milyen egyházmodellt vesz alapul?

Ennek a vázlatos szempontrendszernek a teljes anyaga és az ennek alapján eddig elkészült hittankönyv értékelések megtalálhatók a http://www.katolikus.hu/hb weblapon (aktualitások, hittankönyvek címszó alatt), illetve elhozhatók az MKPK Hitoktatási Bizottságának irodájából (Budapest V. ker. Papnövelde u. 7, tel.: 1/266-73-39).

Csodálatos dolog, hogy Isten meghív bennünket az embertársak szolgálatára, hitük támogatására, az Egyház hitének megismertetésére. Ez tőlünk a bármilyen szempontból legkisebbek alázatos szolgálatát kívánja, azt adva nekik, amire a leginkább szükségük van üdvösségük érdekében. Kívánom minden kedves pap és katekéta testvéremnek, hogy ebben az esztendőben is sok örömük legyen a katekézis szolgálatában.

Udvardy György püspök,
az MKPK Hitoktatási Bizottságának elnöke

Magyar Kurír