Témanapot tartottak a Patronában

Az ember élete során mindig közösségekhez tartozik, magától értődően csoportok tagjaként él. Beleszületik egy speciális közösségbe, a családba, később hol kapja, hol választja azokat a csoportokat, amiknek tagjaivá válik: tanulmányai, munkája, hobbija, vallása révén. A 2012/13-as tanév első témaféléve arra hívja meg a diákokat, hogy kutassák, mélyebben megértsék a csoport működését, saját helyzetüket, lehetőségeiket különféle közösségekben – tájékoztatta szerkesztőségünket a gimnázium.

A (speciálisan patronás szóhasználattal élve) „projekthéten” feltették a kérdést, mitől lesz, lehet egy környezet lakóközösség, melyek azok az emlékek, épületek, éttermek, helyszínek, amelyek lakóközösséggé tesznek, tehetnek egy kerületet. A nap folyamán egy napindító kerekasztal-beszélgetés apropóján Kállay Mária tősgyökeres ferencvárosiként, Deák László a helyi szódaüzem vezetőjeként, Elek Gábor pedig a Fradi női kézilabdacsapatának vezetőedzőjeként vallott családi hagyományokról, a közösségek összetartó erejéről, sikerekről és a személyes vagy történelmi kudarcok utáni újrakezdésről.

A gimnázium mind a 12 osztálya ellátogatott az iskola közvetlen környezetében lévő kulturális intézmények valamelyikébe: felkeresték az Iparművészeti Múzeumot, a Ráday Gyűjteményt, a Helytörténeti Gyűjteményt, a Pinceszínházat, a Pincegalériát, a Goethe Intézetet, ismerkedtek a helyi közösségekkel. Elmentek a Bakáts téri plébániára, az unitárius templomba, a Kálvin téri templomba, és beszélgettek az utcában működő üzletek, galériák tulajdonosaival.

Teréz anya napján együtt ünnepelték a rendalapító boldoggáavatásának évfordulóját. A projekthét részét képezte a tehetségnap, melyet Tornyay Petra nővér előadása nyitott meg, aki az iskolanővérekről és a női közösségek erejéről, szerepéről beszélt. A  tehetségnap  az iskola a tehetségeinek ünnepe volt. Számos területen mutatkoztak be a tanulók: többek közt volt kamarazenélés, éneklés és átadták a Sudoku-bajnokság díjait. A tizedikesek kémiaszakköre látványos előadást tartott. Negyvenkét 15-16 éves diák hónapokon át készült a diákelőadásokra, változatos témákkal álltak társaik elé, így beszéltek a női öltözködés XIX-XX. századi fejlődéséről, a paralimpiáról, Erdélyről, de még a kínai konyháról is.

Az elemisek (azaz általános iskolások) a projekthét témájához igazították a tanórák anyagait. Délutánonként a gimnazistákhoz hasonlóan látogatásokat tettek az iskola közvetlen környezetében. Felkeresték a Ferencvárosi Helytörténeti Gyűjteményt; báb- és operaelőadásokat látogattak meg.

Az elemisek projekthetének zárónapján a diákok nyolc helyszínen fogtak közös alkotásba: saját közösségeikről készítettek plakátot, filmet, vetített előadást. De készültek rajzok, koreográfiák, rózsafüzér, zene, mesejáték és kavicsmozaik is. 

Magyar Kurír